Les 1001 récits de la fécondation

© Nadezhda Moryak / pexles

Dans nos sociétés circule une histoire simplifiée des processus de reproduction humaine : un spermatozoïde « gagnant » qui pénètre un ovule « passif » après une course éprouvante.  Ces récits ne tombent pas du ciel : ils sont influencés par nos imaginaires, nos valeurs et les stéréotypes de genre qui traversent la société. Les sciences sociales montrent d’ailleurs que même les faits scientifiques sont produits dans des contextes culturels qui orientent la manière dont on les décrit et dont on les comprend.

Certaines recherches célèbres ont mis en évidence les métaphores utilisées pour décrire les processus biologiques, montrant à quel point les comptes-rendus scientifiques sont influencés socialement. Aujourd’hui à l’Unil, des biologistes étudient la fécondation au niveau moléculaire. Leur travail révèle une réalité bien plus complexe qu’une « course » ou un « duel » : la fusion entre l’ovule et le spermatozoïde dépend d’une série d’interactions et de protéines qui coopèrent. Pas de gagnant, pas de perdant : mais des processus fascinants où tout le monde joue un rôle.

Dans cet atelier, vos élèves plongent dans un jeu de rôle pour explorer différents récits de la reproduction : scientifiques, journalistiques, littéraires, militants, etc… L’objectif est de comprendre comment ces histoires scientifiques véhiculent des visions du monde plus ou moins égalitaires, et comment ces faits scientifiques influencent les débats publics. Ensemble, vos élèves explorent la manière dont les mots et les normes sociales façonnent la science et comment la science, en retour, nourrit et parfois transforme nos imaginaires.